אינטראקציה ו tutoring ב Tenveo וידאו כנסים

אינטראקציה ו tutoring ב Tenveo וידאו כנסים

בחינוך מרחוק, נהוג לדבר על אינטראקציה מוגבלת משום שמבחינה טכנית אי אפשר מבחינה טכנית לספק את האינטראקציות המגוונות של מצב פנים אל פנים. אולם בשיחות ועידה בווידאו של Tenveo, ניתן ליצור כיתה וירטואלית שבה המשתתפים, ללא קשר למרחקים גיאוגרפיים, יכולים לפעול כמעט כאילו היו במצב פנים אל פנים. אבל האינטראקציה מתווכת ומתרחשת בעזרת ICT. כך המשתתפים יכולים לתקשר עם זה רק בתוך גבולות טכניים של טכנולוגיית ועידה וידאו. מצד שני, באמצעות ועידות וידאו Tenveo, תלמידים מרחוק לקבל יותר הזדמנויות ללמוד אינטראקציה רחבה יותר עם המורים המרוחקים מומחה וחברים מרוחקים חדשים יותר מאשר רק שלהם (אולי קטן) הספר. כיום, מורים גילו כי המגבלות הטכניות של אינטראקציה ניתן למזער על ידי תכנון מדיה טובה גם על ידי יצירת אווירה טובה ואמינה. זה כלל את השתתפותם של המשתתפים והתעניינות במצבי הלמידה בדרכים שונות, תוך שימוש בשיטות חימום, הומור ואסטרטגיות אנושיות אחרות .

עם הלומדים הבוגרים, אינטראקציה מוגבלת עם המורה הרחוק (או עמיתים אחרים לומדים) נתפסת כבסיס לפיתוח הלומד להיות יותר מכוונת עצמית.המוקד עניין של קישור Tenveo וידאו קונפרנס יש גם איך לתמוך תלמידים מרחוק "לימוד עצמאי ופרקטיקה. ההכוונה העצמית של התלמידים נתמכה על ידי תוכניות קורסים ותכניות שיעור שבועיות או יומיות לתלמידים. הדרכה ו רגעי מעקב בתחילת או בסוף ועידות וידאו יש גם היה שימושי. מורים שלחו הוראות, התאמנו חומרים ותיקונים לתלמידים מרחוק באמצעות פקס או באמצעות דואר אלקטרוני. חלק tutoring אישי התקיים גם באמצעות ועידות וידאו או בטלפון. עם זאת, יש הסכמה כללית בין המורים כי ההכוונה העצמית של התלמידים הנמוכות או האוטונומיה שלהם בלמידה מתפתחת רק בהדרגה, ותלמידים מרוחקים זקוקים לתמיכה מהמורים.

אחד המאפיינים הפדגוגיים של ועידות וידאו הוא הצורך הגדול של זמן ומאמץ לתכנון והכנת שיעורים ושיעורי מרחק, במהלך פרויקט המחקר זה היה נכון במיוחד לגבי השלב ההתחלתי של ההוראה מרחוק ושימוש בגרפיקה אודיו (כאשר מורים היה צריך להכין את החומרים הדיגיטליים מראש), אבל זה רלוונטי גם משום שיש צורך להקדיש יותר תשומת לב לתכנון התקשורת במצב שבו כל האינטראקציה מתווכת על ידי הטכנולוגיה. עם ועידת וידאו, ההתקדמות האיטית של השיעורים בגלל שתי קבוצות הלומדים יחד ואובדן זמן השיעור לשימוש בטכנולוגיה, מאופיינים גם בשיעורי ועידות וידאו ולעתים קרובות הובילה לריכוז על יסודות התוכן הלומד. מאוחר יותר, כאשר המורים והתלמידים הסתמכו בעיקר על השימוש במצלמת המסמכים והתרגלו לגרפיקה ממוחשבת עם תוכנות מודרניות יותר בעת הצגת חומרים חזותיים בוועידת הוידיאו Tenveo, תכונה זו של אובדן זמן לטכנולוגיה פחתה באופן משמעותי.

מ ראיונות של המורה והתלמידים והשתקפויות, ניתן להסיק כי הבסיס המהותי להוראה ולמידה מרחוק מוצלח באמצעות ועידות וידאו של Tenveo טמון בתפיסות הלמידה של המורים והתלמידים כאחד. אם תפיסה זו היא מכניסטית, התנהגותית, מדגישה את הניהול והבקרה של מצבי למידה, היא עשויה להוביל לפרקטיקות המכוונות למורים וללומדים פסיביים. יש סיכוי טוב יותר להשיג למידה פעילה אם תפיסות הלמידה מבוססות על למידה קונסטרוקציוניסטית וקואופרטיבית, כך שהתלמידים לומדים בדרך עצמית מכוונת כלפי מטרות הלמידה האישיות שלהם וגם בשיתוף פעולה עם המורה ושיתוף אחר -למידה כלפי מטרות למידה משותפות, בעוד המורה לוקח תפקיד מנחה, תמיכה ותרגול כלפי הלומדים מרחוק

Tenveo ועידת וידאו להמשיך לרוץ על החינוך מרחוק ואנחנו בטוחים לעשות את זה טוב יותר.

צור קשר עבור ועידת וידאו עכשיו

SZ Tenveo שיתוף וידאו טכנולוגיה., בע"מ

הוסף: Room511-514, Fengtian בניין טק חדש, צפון Xuegang כביש, Longhua חדש dist, שנזן, CN.

טלפון: 86-755-85261373

פקס: 86-755-85258499

דוא"ל: erica.lee @ tenveo.com

Skype : +8615778469510

מהי אפליקציה: +8615778469510

אנחנו משוחחים: Lee__Waiting

QQ: 2924893702

מנהל סחר: אריקה לי